ÇEDES Projesi kapsamında atanan din görevlilerine ilişkin
Kaynak göster
Fahri Özkan (CHP), 12 Aralık 2023 tarihinde 7/7372 esas numaralı yazılı soru önergesi verdi; muhatap: Millî Eğitim Bakanlığı. TBMM’nin kaydına göre süresi geçtikten sonra cevaplandı (verilişinden 59 gün sonra, 9 Şubat 2024).
Fahri Özkan (CHP, Kırklareli). “ÇEDES Projesi kapsamında atanan din görevlilerine ilişkin”. TBMM 28. Dönem yazılı soru önergesi 7/7372, 12 Aralık 2023. Vekilpedia: https://vekilpedia.com/soru-onergesi/7-7372-cedes-projesi-kapsaminda-atanan-din-gorevlilerine-iliskin (erişim: 15 Ekim 2026). TBMM kaydı: https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/a873be1a-e45f-470d-8e3a-018c5e73cad1
ÖNERGENİN YOLCULUĞU
- TBMM'ye verildi
- Bakanlığa iletildi
- 15. gün
- Bakanlık cevapladı
Verilişten cevaba 59 gün, bakanlığa iletilmesinden cevaba 52 gün. Tarihler TBMM kaydından ve cevap yazısından.
Önerge metni
PDF’ten yazıya döküldü · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Aşağıdaki sorularımın T.C. Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin tarafından yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim.
Fahri Kırklareli
Kırklareli İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün "Çevreme Duyarlıyım, Değ Çıkıyorum" projesi kapsamında Müftülükleri temsilen din görevlilerini okullarda görevlendirmesiyle laik ve bilimsel eğitimi ortadan kaldırmayı amaçlayan bir hazırlık yapıldığı halkımız tarafından sorgulanmaktadır.
Öğretmen atama ihtiyacına bakılmaksızın, Din Kültürü Öğretmenleri ve rehber öğretmenlerin zaten görevli oldukları konularda, pedagojik formasyonu olmayan ve gerekli nitelik ve deneyime sahip olmayan din görevlilerini okullarda görevlendirme girişimi iyi niyetle yapılan bir eylem olarak görülmemektedir. Bu durumun, eğitim sistemi üzerinde nasıl bir etki yaratacağına dair ciddi şüpheleri beraberinde getirmektedir.
Bu bağlamda;
SORULAR
ÇEDES projesi kapsamında din görevlilerini okullarda görevlendirme kararı hangi gerekçelere dayanmaktadır? Bu kararın amacı nedir?
Din görevlilerinin okullarda görevlendirilmesi, öğrencilerin eğitim kalitesini artırmak amacı taşımakta mıdır? Eğitim sistemi üzerinde nasıl bir etki öngörülmektedir?
Öğrencilerin eğitim başarısını artırmaya yönelik olarak planlanan bu görevlendirmelerin, PISA sonuçları ve diğer öğrenci başarı göstergeleriyle ilişkilendirilmiş bir stratejik hedefi var mıdır?
Türkiye genelinde benzer uygulamaların diğer iller için yapılması konusunda bir planlama yapılmış mıdır?
Din görevlilerinin pedagojik formasyonu olmayan kişiler olmaları, eğitim sürecine etkileri konusunda düşünce ve planlama süreciniz nedir?
Din görevlilerinin okullarda görevlendirilmesinin laik eğitim ilkesiyle uygunluğu ve bu durumun öğrencilere yönelik bir zorlama olarak algılanma ihtimali göz önüne alınmış mıdır?
ÇEDES projesi kapsamında görevlendirilen din görevlilerinin, öğrencilerin dini eğitimi konusunda Din Kültürü Öğretmenleri ve rehber öğretmenlerin görev alanlarına müdahale edip etmeyeceği hususunda bir düzenleme yapılmış mıdır?
Projeden kaynaklı olarak öğretmen ihtiyacı olan bölgelerde, bu görevlendirmeler öğretmen ataması bekleyen okulları nasıl etkileyecektir?
Bakanlığın cevabı
Taranmış belgeden okundu · Orijinal PDF ↗ (yeni sekmede açılır)Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanı ·
b) 20.12.2023 tarihli ve E-43452547-120.07.04-1344244 sayılı yazınız.
Bakanlığımıza İlgi (a-b)'de kayıtlı yazıyla iletilen Isparta Milletvekili Hikmet Yalım HALICI'nın 7/7245, Kırklareli Milletvekili Vecdi GÜNDOĞDU"nun 7/7371 ve Kırklareli Milletvekili Fahri ÖZKAN"ın 7/7372 esas numaralı yazılı soru önergeleri incelenmiş olup konuya ilişkin bilgiler Ekte sunulmuştur.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI cv €3 Strateji Geliştirme Başkanlığı SORU ÖNERGESİNE İLİŞKİN BİLGİ
ÇEDES (Çevreme Duyarlıyım, Değerlerime Sahip Çıkıyorum) Projesi İş birliği Protokolü bir din eğitimi, öğretimi değildir. Öğretim programında yer alan kök değerlerin veli izniyle üç resmi kurumun görevlilerinin destek verdiği okul dışı kulüp çalışmasıdır.
ÇEDES Projesi öğretim programlarında yer alan kök değerler ile evrensel ve toplumsal değerleri kapsamaktadır. Değerler eğitiminin çerçevesi: adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverliktir. Kurs Programı ve etkinlikler bu kapsamda yürütülmektedir. Proje, Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği ile Milli Eğitim Bakanlığı Sosyal Etkinlik İzinleri Yönergesi doğrultusunda, okullarımızda oluşturulan ve tamamen gönüllülük esasına dayalı olarak veli izin belgesiyle Değerler Kulübüne katılan öğrencileri kapsamaktadır.
ÇEDES Projesi kapsamında okullara manevi danışman görevlendirmesi yapılmamıştır. Bakanlığımız tarafından, il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerine, Diyanet İşleri Başkanlığına; okullara manevi danışman görevlendirmesi ile ilgili resmi bir yazı gönderilmemiştir. Proje paydaşımız olan kamu kurumlarımızca belirlenen uzmanların sadece okul dışı değerler kulübü çalışmalarına (araç, uzman personel desteği vb.) destek vermelerine yönelik bir işbirliği yapılmıştır.
ÇEDES Projesi; 81 ilde Temel Eğitim, Ortaöğretim ve Mesleki Eğitim Genel Müdürlüklerine bağlı okullarda, gönüllülük esasıyla veli izin belgesi ile oluşan değerler kulübü öğrencilerini kapsamaktadır.
ÇEDES Projesi, Bakanlığımızın görev ve yetki alanları içerisinde, ilgili mevzuatına uygun; (o denetlenebilir ve şeffaf bir şekilde yürütülmektedir. Okullarımızın kendi öğretmenleri tarafından yürütülmektedir. ÇEDES Projesi Eğitim programlarımızca kabul görmüş evrensel değerleri ve milli değerlerimizi yaparak yaşayarak öğrenmeye odaklı bir kulüp faaliyetidir.
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nda vurgulandığı üzere öğrencilerimizin milli, manevi, ahlaki, insani, kültürel değerlerimizi benimseyen, koruyan, geliştiren ve geleceğin becerileriyle donanmış, bilime sevdalı, kültüre meraklı ve duyarlı, bedensel ve sosyal bakımdan dengeli bireyler olarak yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaçla okul dışı değerler eğitimi çalışmalarında kurumlar arası iş birliğine gidilmiştir.