Tanal, Millî Eğitim Bakanlığına okullar arası başarı farkı ve eksiklikleri sordu

Yeni Parti Şanlıurfa Milletvekili Mahmut Tanal, 20 Ekim 2026 tarihinde Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'e yazılı soru önergesi verdi. Tanal, devlet ve özel okullarda eğitim gören öğrenciler arasındaki sosyoekonomik ve akademik farklılıkların giderilmesi talebiyle ilgili sorular yöneltti.

Eğitimde fırsat ve imkân eşitliği vurgusu

Türkiye'de devlet ve özel okullar arasındaki eğitim imkânlarının, koşullarıyla birlikte değerlendirilmesi ve okullar arasındaki öğrencilerin sosyoekonomik nitelik farklılıklarının giderilmesi gerektiğini belirten Tanal, "Anayasa'nın 42'nci maddesi ile 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu'nun 8'inci maddesi uyarınca eğitimde fırsat ve imkân eşitliğinin sağlanması devletin sorumluluğundadır." dedi.

PISA sonuçlarındaki başarı farkı

OECD'nin PISA 2025 sonuçlarına değinen Tanal, "Türkiye'de sosyoekonomik açıdan avantajlı ve dezavantajlı öğrenciler arasında fen bilimlerinde 81 puanlık başarı farkı bulunmakta, bu farkın 2015-2025 döneminde genişlediği görülmektedir. Eğitim Reformu Girişiminin 2025 yılı raporunda da okullar arasındaki kaynak dağılımı ve sosyoekonomik eşitsizliklere dikkat çekilmektedir." ifadelerini kullandı.

Okullardaki eksiklikler ve kaynak tahsisi

Devlet okullarındaki fiziksel ve personel eksikliklerine dikkat çeken Tanal, "Türkiye genelindeki devlet okullarından kaçında öğretmen, derslik, laboratuvar, kütüphane veya rehberlik personeli eksikliği bulunmaktadır? Bu eksikliklerin illere ve eğitim kademelerine göre dağılımı nedir?" diye sordu. Ayrıca, "Dezavantajlı bölgelerdeki devlet okullarına kaynak tahsis edilirken öğrenci sayısı, sosyoekonomik koşullar, fiziki yetersizlikler ve akademik başarı farklılıkları hangi ölçütlerle değerlendirilmektedir? İhtiyacı tespit edildiği hâlde gerekli kaynak tahsis edilmeyen kaç okul bulunmaktadır?" açıklamasında bulundu.

Tanal, önergede Milli Eğitim Bakanı Tekin'e şu soruları yöneltti:

1. Devlet ve özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin akademik başarıları, sosyoekonomik koşulları ve okul türleri dikkate alınarak karşılaştırılmış mıdır? PISA ve ulusal ölçme sonuçlarına göre tespit edilen başarı farklılıkları ve bunların nedenleri nelerdir?
2. Türkiye genelindeki devlet okullarından kaçında öğretmen, derslik, laboratuvar, kütüphane veya rehberlik personeli eksikliği bulunmaktadır? Bu eksikliklerin illere ve eğitim kademelerine göre dağılımı nedir?
3. Söz konusu eksikliklerin giderilmesi için 2024-2026 döneminde il milli eğitim müdürlüklerince ne kadar ödenek talep edilmiş, ne kadarı tahsis edilmiş ve fiilen kullanılmıştır? Kaynak yetersizliği nedeniyle karşılanmayan talepler hangi illerde yoğunlaşmaktadır?
4. 4, Dezavantajlı bölgelerdeki devlet okullarına kaynak tahsis edilirken öğrenci sayısı, sosyoekonomik koşullar, fiziki yetersizlikler ve akademik başarı farklılıkları hangi ölçütlerle değerlendirilmektedir? İhtiyacı tespit edildiği hâlde gerekli kaynak tahsis edilmeyen kaç okul bulunmaktadır?
5. PISA 2025 sonuçlarında sosyoekonomik gruplar arasındaki başarı farkının genişlediği görülmektedir. Bakanlığınız bu farklılığın nedenlerine ilişkin hangi incelemeleri yapmıştır? Önceki yıllarda uygulanan tedbirlere rağmen farkın genişlemesinin nedenleri nelerdir ve bu durum karşısında hangi yeni tedbirler alınmıştır?
6. Bakanlığınızın 2024-2028 Stratejik Planı kapsamında okullar arasındaki eğitim niteliği ve kaynak farklılıklarını azaltmaya yönelik hangi ölçülebilir hedefler belirlenmiştir? Hedeflerin gerisinde kalınan alanlar nelerdir? Bu eksikliklerin giderilmesinden sorumlu birimler, ayrılan kaynaklar ve tamamlanma takvimi nedir?

Kaynak: TBMM, yazılı soru önergesi 7/51629 · https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Yazili-Soru-Onergesi-Detay/59d2b6ca-b2d8-45af-890f-01a163ea6612

TBMM kayıtlarından derlenmiştir · Vekilpedia