Devlet Memurları Kanununda Değişiklik Yapılmasına İlişkin Kanun Teklifi

Eğitim, bir ülkenin geleceğinin şekillenmesindeki en önemli dinamiktir. Dolayısıyla eğitim politikalarına verilen önem, bir ülkenin doğrudan geleceğine yapılan en büyük yatırım anlamına gelmektedir. Hiç şüphesiz ki eğitimin en güçlü aktörü ise öğretmendir.

Öğretmenler, öğrencilerin akademik ve kişisel gelişiminde kritik bir rol oynarlar. Onlar, bilginin yanı sıra, eleştirel düşünme, yaratıcılık ve merak gibi becerilerin gelişimini teşvik eder. Öğretmenlerin sağladığı rehberlik, öğrencilerin kendilerini ve çevrelerini anlamalarını sağlar ve onları hayata hazırlar. Dolayısıyla öğretmen, geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın emanet edildiği en kutsal mesleklerin başında gelmektedir.

Eğitimde öğretmen faktörü bu kadar önemli olmasına rağmen, öğretmenlerimizin göreve başlama sürecinden, özlük haklarına kadar çok önemli sorunları bulunmaktadır.

Öğretmen adaylarının KPSS'den sonra Sözlü sınav (mülakat) uygulamasına tabi tutulması, mesleğin hemen başlangıcındaki en önemli sorun olarak bulunmaktadır. Mülakat uygulamasında yaşanan subjektif değerlendirmeler sonucunda öğretmen atamalarında hakkaniyetsiz sonuçlar ortaya çıkabilmektedir.

Nitekim 2024 yılında Sözleşmeli Öğretmen alımı için yapılan sözlü sınavlarda; farklı bölgelerdeki komisyonlarının farklı puanlama değerlendirmeleri yaptıkları tespit edilmiştir. Şöyle ki; bazı komisyonların mülakatta adaylara KPSS puanına yakın puanlar verdiği, bazı komisyonların ise KPSS puanının çok üzerinde puanlar verdiği ancak bir puanlama kriterinin ise olmadığı görülmüştür. Dolayısıyla farklı komisyonlarda mülakata giren adaylar arasında eşitliğe aykırı bir tablo ortaya çıktığı tartışmasızdır.

Bu tabloda; Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2024 yılı sözleşmeli öğretmen alımı için 20 bin olarak açıklanan kontenjanın içine girmesine rağmen, mülakatlarda yaşanan komisyonlar arasındaki farklı subjektif değerlendirmeler nedeniyle yaklaşık olarak 1600 kadar öğretmen kontenjan dışında kalmıştır.

Bu sorunun çözümü için bir defaya mahsus olmak üzere yasal bir düzenleme yapılması önem arz etmektedir. Bu kanun teklifi ile ; "Kamu Personel Seçme Sınavında aldığı puana göre bakanlığın açıkladığı öğretmen alımı kotasının içine giren ancak 2024 yılı Sözleşmeli Öğretmenlik Sözlü Sınavından aldığı puan sonucu kota dışında kalan adayların sözleşmeli öğretmen kadrosuna atanmaları" amaçlanmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığının geçen yıl yaptığı açıklamaya göre 68 bin öğretmen ihtiyacı gerçekliği de göz önünde bulundurulduğunda; bu düzenleme ile yapılacak öğretmen ataması hem eğitim dünyamızın ihtiyacını karşılamaya yönelik bir adım olacak hem de kamuda oluşan hakkaniyetsiz bir konuyu çözüme kavuşturacaktır.