Plan ve Bütçe Komisyonu toplantısındaki konuşma

CAVİT ARI (Antalya)Millî Eğitim Bakanlığı bütçesini görüşüyoruz. Millî eğitim denince, öncelikle, gerçekten çok büyük bir potansiyele sahip öğrenci yapımız var. Anaokulundan, ilkokuldan, ortaokuldan liseye kadar ve üniversiteye kadar her alanda iyi bir eğitim alması gereken büyük bir potansiyelimiz var ancak bu konuda şöyle başlamak istiyorum: Sayın Bakan, geldiğiniz andan itibaren ve ayrıca sunumunuzdaki, burada bütçe sunumundaki tarzınız ve üslubunuz olarak ayrıştırıcı bir üslup kullandığınızı ve sunumunuzu da buna göre hazırladığınızı görüyoruz. Aslında, Millî Eğitim Bakanı bu ülkede bir birleştirici olmalı; eğitim sisteminin doğru ve herkesi kucaklayan bir yapı içerisinde olması gereken bir Bakanlık iken sizin tavrınız, tarzınız maalesef ki sunumunuza da yansımış. Gerçekten, sunumun özellikle ilk bölümünde çok ayrıştırıcı bir tarzınız olduğunu görüyoruz.

YAŞAR KIRKPINAR (İzmir)Tam aksine birleştirici.

CAVİT ARI (Antalya)Özellikle birkaç cümle var: Evlatlarını hem yetkin hem erdemli görmek isteyen bir milletin bu en arzusunu ideolojik bir sapma gibi takdim etmek, milletin değerlerine hâlâ eski Türkiye... Bu eski Türkiye'den sizin kastınız ne mesela? Yani bu eski Türkiye anlayışı, eski Türkiye'den rahatsızlığınız ne mesela veya buradaki neyi kastediyorsunuz? Sormak istiyorum.

YAŞAR KIRKPINAR (İzmir)28 Şubat, vesayet.

GAMZE TAŞCIER (Ankara)Otuz yıl geçmiş ya!

CAVİT ARI (Antalya)Yirmi beş yıldır iktidardasınız, unutmayın ve bu vesayetten yararlanarak iktidara gelen de sizsiniz üstelik.

GAMZE TAŞCIER (Ankara)Vesayeti siz yarattınız.

CAVİT ARI (Antalya)Her fırsatta kendi lehinize kullanarak bugünlere geldiniz.

Şimdi, bu sunumun her aşamasında ifade ettiğim gibi, ayrıştırıcı ve özellikle de -buradan söylüyorum- laiklik ilkesine, temellerine karşı böyle yoğun bir saldırı içeren tutum, davranış ve uygulamalarınız olduğunu da buradan bir kez daha hatırlatmak istiyorum.

Şimdi, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesinde eğitim bütçesinin temel ölçütü, bu kaynakların hangi ihtiyaçlara, kimler için, nasıl kullanıldığıdır. Kamusal eğitimin güçlendirilmesi, toplumsal eşitsizliklerin azaltılması, bütün çocukların nitelikli eğitime erişmesi ve eğitim emekçilerinin insanca yaşayabilecekleri koşullara kavuşması bütçe politikasının temelidir. Bölgesel eşitsizlikler ve laik, bilimsel eğitim alanındaki tartışmalar bütçe politikalarının tam da merkezindedir.

Şimdi, Sayın Bakan, bütçe dağılımında eğitim emekçilerinin yeterli ücreti alması, yeni okul yapılabilmesi, depreme dayanıklı derslik açığının kapatılması ve eğitim altyapılarının yenilenmesi için gerekli bütçelerin ayrılması, mal ve hizmet alımlarına ayrılan kaynakların okulların temizlik, güvenlik, bakım, onarım, ısınma ve eğitim materyallerini yeteri derecede karşılaması temel olmalıdır. Her okula, öğrenci sayısı, bina koşulları, bölgesel yoksunluk ve özel ihtiyaçları esas alan düzenli, doğrudan kamu ödeneği verilmeli; temizlik, güvenlik, ısınma, su, bakım, onarım ve diğer giderler yine devlet tarafından karşılanmalı. Okul aile birliklerini sadece velilerden para toplayan bir yapı olarak değerlendirilmemeli ve özellikle de dezavantajlı bölgelerdeki okulların eşitsizliklerin giderilmesi için kaynakların artırılması gerekiyor. Eğitim sisteminin niteliği, eğitim emekçilerinin çalışma ve yaşam koşullarından ayrı düşünülemez. Öğretmenlerin ve diğer emekçilerin ücretleri, enflasyon ve temel yaşam giderleri karşısında korunmalı, ücretlerin önemli bir bölümünün ek ders ve çeşitli yan ödemelerinden oluşmasının emeklilik dönemindeki gelir güvencesini de olumsuz etkilediğini bir kez daha buradan hatırlatmak istiyorum. Barınma ve ulaşım maliyetlerinin yüksek olduğu bölgelerde çalışan öğretmenlerin de yine desteklenmesi gerektiği ortada.

Şimdi, burada, çok sık gündeme gelen bir konudan bahsetmek istiyorum. Şimdi, bakın, özellikle her ilimize açılan üniversiteyi bir başarı gibi gören anlayışın bugün özellikle gençlerimizin işsiz kalmasına yol açtığını her fırsatta söylüyoruz. Çocukların kabiliyetine göre mesleki eğitimlere yönlendirilmesi ve aranan eleman açığının kapatılması gerektiğini de tekrarlıyorum, Ticaret Bakanlığında da bu konuşuldu, dünkü Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığında da konuşuldu, bu konular önemli. Şimdi, her yere üniversite açmak bir başarı değil, başarı olan üniversitelerin kalitesini artırmaktır. Bu anlamda, yirmi beş yıllık iktidar sürecinde çocuklar meslek edinme konusunda doğru politikalarla ve doğru eğitimle üniversiteye gitmek isteyen gitsin ama kabiliyetine göre de iş alanlarına da doğru yönlensin istiyoruz. Aksi hâlde de işte, çok sayıda genç bugün işsiz vaziyette evinde bekler hâle dönüşmüş durumda, bunu yirmi beş yıldır çözemediğinizi tekrar hatırlatmak istiyorum ve değişik bahanelere sığındınız da yine bu salonda kaç kere konuşuldu. Maalesef, eğitim politikasında doğru bir planlamayı başaramadığınızı tekrar hatırlatmak istiyorum sizlere.

Şimdi, Sayın Bakan, geçen seneki bütçe görüşmelerinde özellikle yeni okul yapımı konusundaki ihtiyaçların çokluğundan ve bunlarla ilgili de yeterli adımların atılmadığından hep bahsetmiştik ama bir konuyu da söyleyerek devam edeyim bu konuya. Okul alanı olarak ayrılmış olan birçok yerin özel okullara, daha doğrusu özel okul alanı olarak satıldığına tanıklık ediyoruz. Bu konuda bir politika mı üretiyorsunuz?

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI YUSUF TEKİNHayır, hayır.

CAVİT ARI (Antalya)Daha önce, bununla ilgili kaç tane burada tapu örnekleriyle bundan vazgeçilmesi gerektiğini de hatırlatmıştık, bu uygulamalarınızdan vazgeçin, çok sayıda örnek var ama neyse bu konuyu uzatmak istemiyorum. Yani belediyelerde, imarda okul alanı olarak ayrılmış olan yerlerin satımını önleyin veya da böyle bir politikanız varsa da iptal edin.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI YUSUF TEKİNYok, yok.

CAVİT ARI (Antalya)Şimdi, son olarak şunu da söyleyeyim: Örneğin, geçen yıl sadece Kepez ilçesinde, Antalya'da birçok mahalleyle ilgili okul ihtiyaçlarını sıralamıştım, bunlardan burada çok sık bir şekilde, üst üste iki üç yıldır tekrarladım ancak adım atılmayan... Örneğin, Kepez ilçesi Kazım Karabekir Mahallesi ile Yavuz Selim Mahallesi, 2 mahalle için ortak bir ilkokul ve ortaokula ihtiyaç var demiştik, yeri de hazır, tapu, mülkiyet sorunu hiç olmayan, orada okul için hazır bekleyen bir taşınmaz var ama maalesef ki iki üç yıldır tekrar ediyoruz, okula da ihtiyaç olan bu bölgede adım atılmadı.

Yine, Kepez ilçesi Göksu Mahallesi'nde aynı şekilde, işte, Kepez ilçesi Kütükçü Mahallesi'nde benzer sorun var. Yeni Emek Mahallesi'nde yeni okul yapılmış, eski okulun yıkımı konusu var. Kepez Barış Mahallesi'nde ortaokul yeri var, "Yatırım programına alındı." deniyor ancak bir adım atılmadı. Kepez Altınova Menderes Mahallesi 32 derslik bir okula kavuşturuldu ancak yandaki enkaz hâlâ duruyor, şikâyeti devam ediyordu. Kepez Altınova Sinan Mahallesi'nde okul yeri hazır ancak okul yapılmadı. Kepez Zeytinlik Mahallesi gibi çok sayıda talepler var, bu konularla da ilgili bir adım atılırsa... Kepez İlçesi gerçekten okullara ihtiyacı olan, yeni gelişen bir bölgemizdir; buralardaki sorunların giderilmesini talep ediyoruz.